Los miembros del equipo son:

        Miguel Batún González (Director Pedagógico)

        Silvia Cañadas López  (Orientadora)

        Almudena  López Rodríguez (Subdirectora)

Mª Isabel Meneses Lavín (Profesora de Pedagogía Terapeútica)

Desde el Equipo de Orientación se realizan las siguientes actividades: 

- Coordinación, orientación y seguimiento de los alumnos/as del centro.

- Coordinación con los equipos de zona (otros centros, Delegación y EOE)

- Agrupación del alumnado.

- Valoración y organización de los apoyos necesarios para la atención a la diversidad.

- Organización de los ciclos y coordinadores.

- Planificación de las intervenciones de la orientadora.

- Valoración de la necesidad de las sesiones de rehabilitación a nivel de Logopedia, Fisioterapia y Psicomotricidad

- Estudio y resolución de casos que vayan surgiendo.

Nos es grato informarles de la nueva Oferta Educativa de nuestro Centro en materia de Atención a la Diversidad que, a partir del presente curso 2022/2023, cuenta con dos Aulas de Apoyo a la Inclusión, que, esperamos, repercutirá  en una mayor atención del alumnado con dictamen B que cursa sus estudios en E. Infantil y E. Primaria.

Así mismo, atendiendo a la creciente necesidad de plazas en modalidad C para alumnado con TEA, también se nos ha concertado la transformación de una de las aulas de Auditivos en Aula Específica de TEA-

Por tanto, nuestra Oferta Educativa en la actualidad es la siguiente:

- 2º Ciclo de Educación Infantil:  3, 4 y 5 años.

- Educación Primaria: 1º, 2º,3º, 4º, 5º y 6º.

- Formación Básica Obligatoria (FBO): Auditivos 1 aula, TEA 3 aulas y Pluridiscapacidad 2 aulas.

1º de Educación Infantil - 3 años   

2º de Educación Infantil - 4 años       

Presentación

Queridos amigos y amigas: Paz y Bien

      La Congregación de Hermanas Franciscanas de la Inmaculada cree en la educación, como un instrumento insustituible en el crecimiento personal y en el progreso social. Y por ello, nuestra propuesta educativa busca integrar las dimensiones básicas a las que tenemos derecho como personas, “plenas de sentido”. En esas dimensiones, la competencia espiritual marca un hito y es el cauce por el que todo lo demás adquiere el sentido de la verdad, la paz, el amor.

      Hace años que venimos definiendo la identidad de los Colegios, en documentos como el ideario, el proyecto de misión, el proyecto educativo “artífices de liberación”…

      Hoy ponemos en vuestras manos un nuevo y antiguo instrumento de trabajo: el Carácter Propio de los Colegios HFI. Nuevo por su forma y adecuación al hoy del mundo y a las diferentes culturas y grupos. Y antiguo por lo que supone de bases fundantes y universales en el tiempo y el espacio.

      Queremos subrayar que no es un mero documento a estudiar y tener en cuenta. Sino que quiere ser principalmente un instrumento de trabajo, dinámico, creativo, no acabado. Una hoja de ruta que nos invita a transitar por el camino de la vida, en la que juntos buscamos, juntos intentamos, juntos intuimos, juntos nos asombramos con la belleza de la existencia humana.

      Quiere ser una llamada al esfuerzo común por la educación, esa meta tan lejana para muchos, tan desvalorizada para otros y tan querida para quienes sentimos que no hay progreso y libertad sin educación. Es, pues un instrumento de trabajo, de compromiso y de confianza en el proceso existencial de la persona.

      En ese proceso existencial, no podemos olvidar la realidad actual del mundo. Y hoy vivimos tiempos críticos. Son tiempos caracterizados por la búsqueda de nuevas respuestas a los cuestionamientos existenciales de hoy.

¿Podríamos definirlos como tiempos de maduración humana, de metamorfosis y esperanza?. Creemos que sí.

      Como colegios HFI queremos llegar a la meta de la educación, sin estridencias, pero sin cejar en el empeño. Sin imposiciones, pero con exigencia mutua. Y entendemos que LA TAREA que socialmente tenemos que abordar es la de la búsqueda constante de la paz y el bien para todos. Que EL MÉTODO de trabajo, además de tener calidad técnica y actualizada, ha de pasar por el corazón y ha de llevarnos a mirar con misericordia y gratitud la realidad de cada persona, de cada grupo, del mundo en definitiva. Y que LA ORGANIZACIÓN colectiva para llegar a una educación integradora pasa necesariamente por el diálogo, la relación amistosa, la acogida sencilla e inclusiva.

      El Carácter Propio que aquí definimos hoy, se basa en la intuiciónde Madre Francisca Pascual y las primeras hermanas. Intuición que nos parece podemos concretar en tres ideas básicas:

1. Hacer siempre el bien, con solicitud y alegría que nos invita a la autonomía y libertad personal.

2. El amor de Dios que no se expansiona en el prójimo es una tragedia, que nos hace comprender la esperanza de la comunión indisoluble de Dios y el mundo y por lo tanto de la fraternidad universal. 

3. El trabajo común para que cada persona sea artífice de su propia liberación, que tiene como meta la humanización de la realidad personal y social desde la compasión y la sabiduría.

VALENCIA, DÍA 13 DE OCTUBRE, 2011

NACIMIENTO DE MADRE FRANCISCA

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Un sistema educativo basado en un modelo de competencias es una gran oportunidad para desarrollar nuestro proyecto educativo innovador, que  busca priorizar las competencias socio-personales sobre las académicas.

Un proyecto en el que observamos flexibilidad y apertura ante las diferentes opciones metodológicas que nos aporta la innovación pedagógica.

Y en el que continuamos contemplando las técnicas y valores que nos ha venido proporcionando el empleo de la Metodología Verbotonal con el alumnado con necesidades educativas especiales, con su particular forma de intervención tanto grupal como individual, desde los inicios del desarrollo, así como sus procedimientos de trabajo.

Un proyecto así,  posibilita que tanto niños con déficits auditivos, lingüísticos y/o comunicativos como niños con un desarrollo normalizado del lenguaje, desarrollen estrategias comunicativas, accedan a la comprensión global del lenguaje y desarrollen su pensamiento, permitiéndoles así, una mayor autonomía intelectual y social. 

Todo ello enriquecido con la visión optimista y esperanzada de la persona, del mundo y de la educación como instrumento de desarrollo personal y como motor de transformación social.

Promovemos la innovación educativa a través de un proyecto que responda al reto de la sociedad presente y futura y cultive el pensamiento, la filosofía y la investigación. Así mismo buscamos promover la justicia y la paz como una opción no violenta hacia la construcción fraterna.

La Teoría de las Inteligencias Múltiples como eje para el desarrollo de las estrategias metodológicas.

PROPUESTAS DE INNOVACIÓN PUESTAS EN MARCHA EN EL CENTRO

El colegio "La Purísima" de Málaga desde el curso 2012/13 es un "Centro Integrado de Infantil, Primaria y Educación Especial". 

Nuestra propuesta educativa va encaminada a la consecución de los máximos niveles de integración educativa que puedan obtenerse, pues incluso los alumnos, que como consecuencia de sus necesidades educativas, no pudieran ser escolarizados en régimen de integración educativa, sí lo pueden ser en un centro integrado de enseñanzas ordinarias. Esto ofrece oportunidades de socialización, integración y participación en los procesos educativos generales que, de otro modo, no es posible garantizar.

Contamos con un Proyecto Educativo personalizado, que integra el desarrollo del Currículo y la Rehabilitación, por tanto, facilitamos que todos los alumnos con dificultades de aprendizaje relacionadas con audición y lenguaje, recibirán la atención específica necesaria en condiciones que, difícilmente pueden prestarse en un centro ordinario en régimen de integración educativa. Ello es así porque el centro cuenta con una trayectoria educativa y profesional sumamente especializada en la materia.

Nuestra acción educativa se orienta hacia las metodologías de innovación basadas en la importancia de estimular las diferentes inteligencias mediante el uso de diversas estrategias de enseñanza, posibilitando un aprendizaje mejor, más rápido y sólido que permita que nuestros alumnos desarrollen diferentes habilidades, otorgándoles a todos la oportunidad de dar lo mejor de sí mismos.  Acompañándoles en su crecimiento personal, educando la fe desde los principios pedagógicos y el desarrollo de las competencias emocionales y existenciales.

PROPUESTA DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA